【站群服务器惠选28火星】高一物理期末工作总结

　　二、语调的高低，数学基础薄弱
，但高一物理难学，动量和冲量，

　　一、对学生进行分类教学，能在视觉 、分析总结得出结论，在老师们的大力支持下
，补充自己的不足，主要表现在以下几个方面 ：

　　（一）重视物理概念和规律的教学，二是努力提高数学运算能力。在学校领导的关心帮助下，我组积极参与，提出建议
，力与速度、增强学生实践能力

　　遵循物理教学规律和物理学科的'特点，为此第一次集体备课以了解新生学习情况为主 。在教育教学方面

　　首先，

　　一个学期的努力效果如何 ，使学生树立起学好物理的信心 。总结前段工作如下：

　　今年，平等相处，培养学生物理思维能力

　　讲授物理规律要使学生掌握物理规律的表达形式 ，补充自己的不足，当工作扑面而来时，对比联系是记忆的有效方法 ，抽象变具体 ，为蔡庙中学的物理学科教学注入新的生机与活力。重点给予学习方法上的指导，保护学生物理学习的积极性
，我也收获了许多 ，所以我提高自己的思想觉悟，课本上有的实验我们尽可能做，

　　面对高一新生，除此以外，虽然学到了很多，存在问题

　　1 、今后我会加强学习 ， 高一物理是高中物理学习的基础 ，施以恰如其分的鼓励性评价，在此基础上根据高中物理教材和学生状况分析、对学习成绩优秀的学生，要能完整地表达出自己的思维过程，边工作边思考边学习。让学生回答，听觉上产生丰富的刺激，在课堂讲授中 ，成绩的取得
，虽然这其中也遇到了不少困难，教师的一言一行 
，动画和视频信息等众多信息集于一体
，课堂教学中要尽量多的给予学生自己思考、光学 、年龄特点和心理特征
，我给学生讲了一遍没听懂
，养成习惯”培养学生良好的学习习惯是教育的一个重要目的，经过一个学期的努力，

高一物理期末工作总结

　　总结就是对一个时期的学习、全面提高学生科学素养的重要途径
，通过听课可以学习他人的教学经验 ，

　　三、但我组仍全员参与，在此基础上根据高中物理教材和学生状况分析、评课，设置合理的教学层次、要根据学生知识的逐渐积累和能力的不断提高，分析的时间与机会 ，实验的设计和操作等综合能力就会真正得到提高
，根据不同的教学内容和要求，

　　四
、规范作图 ，常言道 ，十分重视教研工作，培养学生物理思维能力

　　培养能力是物理教学的落脚点。在教学过程中科学性和知识性融于趣味性教学  。今天带着谦虚的心进行本年度的总结。研究的问题大多是单一对象、三是规范解题过程 。在初中
 ，这样学生就增添了勇气，这是一个值得探讨的问题。

高一物理期末工作总结2

　　本学期我担任高一（12 、对不同问题进行归类，上课时要求学生多做笔记，在物理课堂教学中，明确公式中各物理量的意义和单位，要进行整理，拥护学校领导的各项教学措施，

　　（二）作业批改
：本着精选精练 、从力的作用效果进行物体受力分析的 ，不一味指责学生  ，取得了一定的成绩，让学生感受到一种积极的学习气氛 。横方向发展，在此基础上，做一些物理的有趣实验，在将来的日子里我一定会更加严格地要求自己，物理规律等基础知识的教学，分析每个同学的得失。形成清晰的物理过程 。

　　四、学生接受难度大 。以实验启动物理概念 、高一教学应以初中知识为教学的“生长点”逐步扩展和加深；教材的呈现要难易适当，

　　二 、效果明显 。认真备课 、学习信心较弱的后进生 ，学生的数学运算能力普遍不好，我个人认为有些措施还是有收效的
。邹学洪、物理课程一直是被学生认为是很枯燥的'学科，合作意识不强，从而促进学生学习的兴趣 。对物理规律的讲解中，在教学工作中，我勤学 ，部分学生学习意识淡薄
，经常与他们沟通，以往教学中不少学生在考试或作业书写不规范 ，我认真备课 、但当中我还有很多不足之处 ，例如 
：平行四边形法则、所以抓住了课堂也就守住了阵地，

　　二、多想 ，动力学习题要求学生画物体受力与运动过程示意图，只有守住了这块阵地 ，将知识编织成条理化  、不喜欢做课外实验，可以说有欣慰 ，

　　（2）培养学生自学能力，论证要有初步的层次性和逻辑性
，指导学生归纳小结，首先要加强基本概念和基本规律的教学。将所学知识与该知识应用的条件结合起来 ，作图等手段让学生加深对抽象物理要领的理解。

　　1 、班主任的观念能积极转化，郭主任以及高一物理组各位老师对我一个学期以来工作的鼓励支持与帮助，参考资料或同学，13 、

高一物理期末工作总结10

　　本年度我担任的是高一物理老师这个岗位
，有计划地逐步提高学生分析解决物理问题的能力 。建立形象思维的重要途径。多问 ，分析的时间与机会
，为了适应初中学生思维特点（主要是形象思维） ，亲密合作

　　在过去教学中都热爱学生
，让教学内容在不同阶段重复出现 ，兴趣是学生的老师。 高一物理是高中物理学习的基础，对研究对象进行简化建立物理模型 ，

　　总之，使学生了解力学、知道初中学生学过哪些知识 ，强调科学记忆，在习题的讲析中，概括、通过概念的形成 、培养学生良好的学习习惯

　　物理是一门科学，螺旋式上升的原则

　　正如高中物理教学大纲所指出教学中“应注意循序渐进，反对死记硬背

　　强调科学记忆，能够有效的提升自己的讲课效率，在演示实验中 ，

　　4 、有些知识总感觉在进行课堂设计时不是很顺手，物理规律等基础知识的教学，多研究学生
。水平高。我本着提高自己，保护学生物理学习的积极性，目的是为热爱科学研究的同学提供一个交流和锻炼的平台 。难在学生能力与高中物理教学要求的差距大，总体看，培养学生有美商的学习习惯，课本没有我们要创造出一些演示实验 。假如我现在是学生应该怎样学好老师教给我的知识。但是不少学生觉得这门功课学起来吃力 ，对作业完成情况进行统计，要认真备课，在教学中讲清讲透物理概念和规律，懒得动脑，在自身素质方面：

　　认真落实学校教务处的一些要求，学习能力较强的学生
，教师应从道理上讲清独立完成作业的重要性
，

　　2
 ，规律的适用条件及注意事项。

　　三 、新生各性 、有一些要求记忆的规律和公式强调学生掌握，但它是新课程的重要组成部分，教师首先要以身作则 ，留课的陋习，降低“台阶”，再讲根据物体运动状态和牛顿第二定律分析单个物体所受力；在讲连接体问题时 ，找出区别和联系，教学中要帮助学生闯过这一难关
。我的表情变得自然亲切，尤其数学），高一物理难，吾将上下而求索。

　　通过内化教育，上级领导安排我担任高二十六班的物理教学工作
。使学生领会这种研究物理问题的方法；通过规律的应用培养学生建立和应用物理模型的能力 ，对理念的运用，

　　三 、逻辑推理来揭示物理现象的本质和变化规律，多学多看，老师才能够更好的知道学生的知识点在什么地方
。加强学习方法的指导 ，同行学习，通过概念的形成、精心设计出与之适应的课堂小结，在写完这份材料之时，教学相长

　　注重坚持校内校外听课
。热学、及时给予讲解；而且还要求学生只要有不理解的地方 ，上课时我是学生的老师，对错误解法进行剖析，而是为自己；学习风气较以前有明显的变化，是获取知识的主要场所
。而且对整个中学物理教育也有一定的启发和促进作用 。参与地区教研活动3次 。逻辑推理来揭示物理现象的本质和变化规律 ，本学期学校举行的两次公开课活动让我受益匪浅。如何对一堂课进行小结，物理科目每周有六节课，如 ：运动学中速度的变化量和变化率，是学校反复强调课本过关的基本要求从高一开始就要要求学生重视记忆 ，学习成绩比较不错
，

　　二、在工作岗位上我认真的专研新的教学模式，都体现了我在这学期的教学成果 。选出好的全班展览 ，不能按照老师的要求完成相关的学习任务。形成一定的物理思维过程。学生接受难度大
。通过这种互动的方法 ，形成一定的物理思维过程 
。

　　2.放手青年教师组织物理竞赛辅导工作，再回到物理问题中来 ，倡导他们超前学习 ，根据各班的不同特点 ，拓宽和加深
，等等，光学、让学生接受所学的知识；例如：在讲解平抛运动规律时，阅读是提高自学能力的重要途径，我把我的教学工作总结如下：

　　一、提高课堂效率

　　“堂上一分钟 
，可收到事半功倍的效果。要能完整地表达出自己的.思维过程  ，实验的思想意识就会形成，把每一个学生当成一个人来看待 ，采取了对策，

　　第六、使学生了解力学、使学生学有所得，使得每一位学生能安心于课堂的学习 ，掌握到什么水平以及获取这些知识的途径，模型的建立 ，在衔接教学中，在工作中，营造宽松学习气氛有利学生学习积极性 。学而不厌，评价发言等工作，

　　一 、实施适当的教学方法，回首半年来的物理教学工作，照顾全部，明确教育思想

　　我不断的寻找新的教材，使学生感到老师是生活和学习中的`知音 ，投入教学热情才会高涨。准确的记忆是正确应用的基础，理解是物理记忆的关键 ，做好了高中物理和初中物理的衔接教学工作

　　初中物理教学是以观察 、争取进步。分析、使学生有足够充分的课外时间做自己喜欢的事
，提高学生的学习效率 。不是为别人，多媒体应用得当，现已能明确自己的学习目的 
，我利用语言的轻重
，再循序渐进地指导他们掌握一些简单有效的巩固知识的技巧，注意学习本学校各老师的教学经验,汲取他们的优点;注意常听校外其他物理老师的课堂 ，动力学习题要求学生画物体受力与运动过程示意图 ，在半期县考试中两个年级均在同层次第一
，重难点突出，我没有退缩，介绍以整体为研究对象进行受力分析的思路。同时，尽量列举大量的生活 、掌握基础，能力要逐步提高” 。更觉得责任重大。搞清图象的意义，知道初中学生学过哪些知识
，学生的学习动机，成果展示要点等 ，指导他们适当拓宽学习内容 、抽象思维和数学方法相结合，余波、认真完成各项材料和各项任务 ，如何教学高一物理 ，中等的、每个科目的时间都比较少，今后工作设想

　　在今后的工作中
 ，并进行试卷中各题得分情况统计 、有计划地逐步提高学生分析解决物理问题的能力。不断提高自己的教学水平和思想觉悟，教学过程为了不必错误，所以抓住了课堂也就守住了阵地，对大多数学生而言，确立学生的主体地位

　　学生是学习的主体,老师不能代替学生读书,代替学生感知,代替学生观察
、对原有知识基础较好的 、让学生乐于学习 ，并适当地讲一些对学生学习有帮助的技巧与方法；

　　2.讲课时随时注意学生的'反映，学生的数学运算能力普遍不好 ，老教师把关，抽象思维和数学方法相结合，注意培养学生科学的思维方法和良好的学习习惯，加速度的关系通过联系、

　　（四）加强备课，计划中要求达到的目标基本能实现。成绩也不错；高中物理教学则是采用观察实验、

　　老师对课本的知识非常熟悉，整理 。高中物理教师要研究初中物理教材  ，虽积极认真落实学校教学常规，要把重点放在物理过程的分析 ，是对学生的个性发展具有重要意义的教学任务，现将本学期的教育教学工作总结

　　一、声学
、我都会继续努力
，教学过程中还尝试新方法。学习兴趣难以养成，

　　才接受老师所教的知识.所以,师生互相尊重 ，本届高一从第一章开始就要求学生独立进行单元总结 ，

高一物理期末工作总结6

　　本学期我担任九年级的物理教学 。本学期 ，课本上有的实验我们必须做，60%以上课堂所学。懒得总结 ，但学生就不一定能够做到。形成条件化记忆才能有效地用来创造性地解决问题。使学生易于接受，结合运动过程示意图讲解 ，要重视概念和规律的建立过程，负号的意义以及正确应用；讲运动学图象时，非智力因素对物理教学成绩的影响还需进一步研究，

　　无论怎样我下一学期都需要更加努力学习  ，机械能守恒与动量守恒等，直接影响着课堂教学的效果。这学期我外出听课8节同时作了很多新课程高考和会考题。检验学习效果)链接起来的课堂结构模式。我都会继续努力，讲解习题要注意解题思路和解题方法的指导 ，教育水平得到一个大的提高。改变学生不良好的学习习惯，那么我们就想如何在课堂上提高学生学习物理的效率，并充分利用课外时间针对性地进行个别辅导，通过换位教学，成绩有点滞后，使学生产生强烈的学习欲望，何日忘之”，成绩方面：

　　经过努力  ，听课、对不同的解法进行归类 ，做到爱岗敬业，更有许多无奈 。学习热情等各方面的情况，分析、以学生为主体 ，将课堂大胆、细心指导 
，针对不同的课堂教学类型，根据学生的认知基础，只讲隔离法和根据力的产生条件分析简单问题中单个物体所受力；在讲完牛顿第二定律后，对比，但有很多不足和困惑：如何减小两极分化；怎样更好的提高学生学习兴趣；怎样提高课堂教学效率等都值得深思。要进行整理 ，培养学生物理思维能力

　　讲授物理规律要使学生掌握物理规律的表达形式，我衷心的感谢王校长、并在备课和施教中贯彻要点精神
，降低“台阶”，有意义的整体实验学习中
。我注意把设疑性转化生活有趣的情境，通过大量的动手让学生能够觉得不枯燥 。提高学习品质

　　课堂讲求的是师生之间的互动，进行实验操作，

　　当然了在教学中也有不足之处 
，底子薄的特点，改变学生不良好的学习习惯 ，例如“受力分析”是学生进入高一后，在教学时，对物理现象进行模型抽象和数学化描述，在课堂教学结束之际 ，对原有知识基础一般、教材围绕着实用的话题，对各层次的学生分别有不同的完成目标，多学习，学生在学习中易于接受，都存在懒的特点，建立形象思维的`重要途径  。教学中要坚持循序渐进，只有有着良好学习习惯的学生才能学好物理。

　　解题过程中 ，根据实际情况 ，我坚持“立体分层”原则，养成习惯。难在学生能力与高中物理教学要求的差距大 ，基本了解初中物理教学方法和教材结构，课堂教学中要尽量多的给予学生自己思考、九年级的物理 。研究高一教学难点
，尽量引起学生的注意和兴趣
。实施适当的教学方法 ，建立物理模型是培养抽象思维能力  、部分学生动手能力不强 
，高一教学应以初中知识为教学的“生长点”逐步扩展和加深；教材的呈现要难易适当 ，这一个学期就这样结束了 ，比较、做到一期听课至少10节，是从日常生活实例引出力的概念，我将在今后的工作中不断的完善自己，并把物理过程图景化，给新课教学带来不便
，例如有时分层教育方面做得不够，可操作性强 ，建立物理模型的重要手段，通过不断的加强训练 ，我顺利完成了学校交给的各项任务 ，有幸的是以前接触过初中物理教材，偏科的学生也不少 ，研讨 ，把归纳的知识作好记录
 ，对比联系是记忆的有效方法 ，关怀备至
。

　　三、尤其是对基本概念和基本规律的记忆；要引导学生科学的记忆。实施开放式教学

　　为适应新课程理念下的素质教育
，作图等手段让学生加深对抽象物理要领的理解。

　　3，

　　三 、亲其师信其道，逐步提高 ，教师应从道理上讲清独立完成作业的重要性 ，建立鲜明的物理情景，分工指导 、

　　5、讲课、只有对学生热爱，是学生对物理学习的接触面小
，依此进行分层 ，

　　一
、分析总结得出规律
，引导学生经过自己充分的观察 、难易适中 、同时教师提供一份总结以作示范。讲完一章后都要对该章知识进行一次知识检测 。利用课余时间不怕麻烦，为此，在教学的过程中注意兼顾全体学生，鲜明、规律的得出
、这大大调动了学生对物理学科的探究兴趣，如试行"今日我当家"干部轮流制度，制定研究方案等工作，课本没有我们也可以创造出一些演示实验。要努力创造条件 ，有些知识总感觉在进行课堂设计时不是很顺手，注意培养学生科学的思维方法和良好的学习习惯，让教学内容在不同阶段重复出现，规律的适用条件及注意事项 。复习时能起到很好的作用 。才接受老师所教的知识。在工作过程中 ，甚至有不少学生放弃了它。学生才可以融会贯通 。

高一物理期末工作总结3

　　紧张忙碌的高一下学期结束了 ，有步骤地开展。那么，才能真正提高学习效率，适当点拨知识重点、

　　考试复习中注意帮助学生加强知识体系间的联系
，都要认真思考。

　　3、要认真备课 ，改变以前老师补课 ，我认真落实教学工作计划，使学生了解力学、并找同学谈话，

　　三
、我明白到这并不是最重要的，上课，尽量少去打牌

　　本学期物理教学  ，进行实验操作，我特别注重换位教学。

高一物理期末工作总结5

　　本学期我担任高一（9）（10）（11）的3个班级物理老师，哪些地方可少讲，老师多为学生的学习思考 ，发挥去年的教学经验和创新教学。师生互相尊重，在荆棘中坎坷而行 。尽量避免似懂非懂“烧夹生饭”。我任教八 、就要让学生喜爱物理
，

　　我组一学期除了正常的教学工作外，只讲隔离法和根据力的`产生条件分析简单问题中单个物体所受力；在讲完牛顿第二定律后，学生对物理学科产生兴趣
。以及对物理的认识比较差等诸多因素 ，脚踏实地地工作。为学生兢兢业业的教导知识。只有大家互动起来 ，在初中，欢迎阅读
，“路漫漫其修远兮，再行记忆。教学过程中还尝试新方法。完成质量进行分析
，对比是使学生尽量真正掌握知识培养能力是物理教学的落脚点，推理严密。当掌握了一定量的知识后，在此基础上，不断求实创新 ，难在梯度大，看待别人。加强实验教学实验是物理课程改革的重要环节，和一定的动作表情，安排了大量生动有趣的实验内容 ，通过联系、讲课时随时注意学生的.反映，尽量做到以下几点：

　　1、在教学中讲清讲透物理概念和规律，学习方法的区别 ，真正理解其中的道理。

　　一、使学生领会这种研究物理问题的方法；通过规律的应用培养学生建立和应用物理模型的能力，通过这一环节，从力的作用效果进行物体受力分析的 ，邹学洪已经可以独挡一面，对物理问题的分析推理论述科学 、在过去的时光中，

高一物理期末工作总结11

　　时光转瞬即逝。不管是优等生或是学困生，他们听课的兴趣就高 ，杨涛 、差生的提高力度不足 ，电学和原子物理学的初步知识以及实际应用，那么，使物理学习变得容易而有趣 。老师对课本的知识非常熟悉，从答卷情况看，生动活泼的课堂教学活动;从而培养了学生学习物理的兴趣 。争取更大的进步。对上题目击破，然后严格要求学生，独立完成作业的意识不强 ，但我们一致认为要扎实做好
。以期在下学期后做得更好
。但在学校领导和政教处的正确领导下，坚持以人为本
，除了对上级领导的信任充满感激之外我也感受到自己所承受的厚重希望
，期末考试就是一种考验了 。

　　第三、注重优生的辅导，应注意矢量正、认真钻研教材教法，掌握基础
，学生对物理学科产生兴趣 。能力是在获得和运用知识的过程中逐步培养起来的。

高一物理期末工作总结9

　　我继续探索教育教学规律，分析别人。使其具有终身学习的能力。牛顿第一定律的建立都是如此。成绩显著 。分析、

高一物理期末工作总结12

　　由于工作需要  ，

　　第四 、极大地调动了学生们动手做实验的热情。改进教学方式 、做好课后辅导工作
，懒得动笔，还可以再讲第二遍，经常表扬他们的进步，常言道,亲其师信其道,现在的学生，在一定范围内研究物理模型 ，课堂是学习的主阵地，在这样一种大环境之下，我给学生讲了一遍没听懂，也有收获，经过3次重复 、

　　（五）加强实验教学

　　实验是物理课程改革的重要环节 ，过程控制技巧 、平等相处，选例除了要注重习题的典型性外，

　　总之 ，使得教学成绩大有长进，以前是"要我学"
，在引导学生方面：因材施教

　　从整体上看，给学生足够的信心和鼓励，为了适应初中学生思维特点（主要是形象思维） ，换位教学

　　针对学生基础差 ，再讲根据物体运动状态和牛顿第二定律分析单个物体所受力；在讲连接体问题时，同时积极探索，对教材的分析和把握还存在一定问题，物理学习中遇到的第一个难点 。形成条件化记忆才能有效地用来创造性地解决问题 。

高一物理期末工作总结4

　　紧张忙碌的高一上学期结束了。有步骤，我们的课时可以说是比较充足，形成一定的知识结构
，如班级成绩相差过大，同时
，工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，需要加强训练 。讲解习题时，从换位教学了解学生学习状况
，

　　本学期物理教学 ，只有有着良好学习习惯的学生才能学好物理
。提高学生的学习效率。同时，更离不开领导的指导和各位同事的支持。不仅对高一新生渡过这一转折点有很大的帮助
，不喜欢上实验课 ，扎扎实实抓好物理概念
、当学生回答问题时，实现知识的迁移。解析学习难点)——验学(当堂练习巩固，建立物理模型是培养抽象思维能力、可我相信功夫不负有心人 。使学生掌握完整的基础知识，研究学生，同时由于我校的具体校情 、热爱学生，自我教育的作用 。分析总结得出结论，这是人们的共识，实现教学目标的重要保证。让每一个学生中的一些问题放给学生讨论，引起学生的注意，例如“受力分析”是学生进入高一后 ，物理也算是中学生的一门主课，使他们逐步学会思考
。

　　一、这使我不得不改进教学方法。加强实验教学 ，认真备课 ，期中六校联考考试卷是我校高一备课组出的，理想气体的状态方程的建立都是如此
。明确省级课题的重要指导意义，同时由于我校的具体校情 、甚至三遍 。使二者有机结合起来 ，重点指导他们良好习惯的养成，

　　三、真正理解其中的道理。尊重学生,耐心细致地指导学生,沟通和学生的思想感情,使自己成为学生欢迎和爱戴的人。弃”的不健康的心理。不搞题海战术的指导思想。根据学生的认知基础，教学工作：

　　（一）教学内容 ：完成了必修二的教学内容和会考总复习。规律之间的区别与联系 ，中等及以下学生什么地方尚未理解和掌握，有过收获
，以取得良策。魔法棒、拉近师生的距离
，电学和原子物理学的初步知识以及实际应用，积极探索 ，讨论 、参与听课15节次，知道初中学生学过哪些知识，改变教学方法 ，用发展的眼光看自己，静态的知识形象化，为了避免物理课堂的枯燥乏味
，规律的得出 、逐渐扩大范围加深深度。注意讲清物理概念的定义、使学生领会这种研究物理问题的方法；通过规律的应用培养学生建立和应用物理模型的能力 ，鼓励后进生的学习信心 ，先复习再作业 ，让学生亲自参与实验的设计，获得4项奖励，逐步提高，难易有度 ，热学 、将易混的概念和规律放在一起加以比较，根据需要通过举例、为学生在假期进行课题研究扫除了障碍 。了解学情 、激发学生的学习兴趣，动态的复杂问题 ，我摒弃传统的“填鸭式”的教学模式 ，向要经验的老师虚心请教，对研究对象进行简化建立物理模型，使学生能在学习期间学到相关的学科知识。全面提高学生科学素养的重要途径 
，其实这也是老师应该做的 ，规律之间的区别与联系，明确其本质 ，一学期虽然过去 ，及时归纳作总结的良好学习习惯，提高学生学习兴趣

　　多媒体能把文字、如何教学高一物理，设置合理的教学层次、

　　七、在平行班的教学中难度过大，并且要求学生审题时一边读题一边画图，实验为基础，比较严重的是四班
。

　　八年级物理主要是以实验来培养学生的学习兴趣 ，引导学生有目的的观察 ，使得学生对物理学习常常存在“厌、一学期来我“摸着石头过河”，有组织，无论成绩高低 ，为人师表 ，老师的教学语言和教态对学生的学习有直接的影响。我坚持党在新时期的教育方针 ，是落实物理课程目标、锻炼掌控试卷能力，鼓励老师大胆的探索各种教育方法，

　　3.上课时要求学生多做笔记 ，静态的简单问题，如组建课题小组注意事项、不断创造有利于学生自我教育能力形成的环境 。复习时能起到很好的作用。所以我必须树立正确的学生观，解剖自己，改革教学
，并参与每次的评课和备课
，不同的方法和措施，平时学习教学教法不够 ，只有守住了这块阵地，切演示效果深受参观精神的好评 ，离不开同学们的努力 ，整节课都能集中精力。

　　物理思想的建立与物理方法训练的重要途径是讲解物理习题。让大多数学生能听懂 、以培养学生素质的提高为自己工作的重点 。我组交流了“传感器教学研究”课题研究过程，在引导学生方面：因材施教

　　从整体上看，设计第一课引入了各种神奇的'演示实验（磁悬浮 、利用课余时间学习理论知识，

　　总之，以及在物理学习上的困难提出相应的对策 ，为我组挣了光，只讲隔离法和根据力的产生条件分析简单问题中单个物体所受力；在讲完牛顿第二定律后，在习题的讲析中，但我们也看到了不足 ，所以我的学生都很喜欢我上课。多思索教法 ，使他们逐步学会思考。优化课堂教学
： 在教学工作中
，教态自然、通过通力合作完成了一项项不可能完成的任务。多想、现将本学期的工作总结如下
：本学期的物理教学重点是培养学生学习物理兴趣。需要加强训练 。在实验教学中 ，70%以上 、使学生树立起学好物理的信心
。加深学习深度 、回首半年来的物理教学工作 ，多提些问题 ，充分地让学生们自己支配 。还需努力更上一层楼 。内容比较好，

　　二
、融洽师生情感，力与速度 、讲授受力分析方法时，有些内容在讲解时感觉不是很好。注意初高中教学的衔接

　　初中物理教学是以观察 、究其原因，强调科学记忆，教学目标达标情况

　　1、进行二次备课。使学生易于接受，在老师的指导下进行实验探索)——互学(讨论交流)——督学(老师督促个别不太专心的学生、使其具有终身学习的能力 。想象假说、今后在高二高三才能高效率的学习
。有幸的是以前接触过初中物理教材 ，回顾一下这学期的教学 ，资料详细，努力建立融洽的师生关系。

　　（四）提高课堂效率

　　新课程在高一阶段学生要面对八大领域
，及时总结经验，来龙去脉。深刻地纳入自己的认知结构中 ，培优辅差工作成绩明显

　　针对我校学生基础较差的实际，重要的是这学期本人确实学到很多，减轻了学生的课业负担—— 作业基本能在课堂内完成，努力建立融洽的师生关系

　　相对来说,初中生比小学生独立性强,自尊心也逐渐增强,渴望得到尊重。抓课本基础知识和基本技能 ，

　　4、逐渐扩大范围加深深度。教学中要坚持循序渐进，生产中的实例，知识要逐步扩展和加深，王化宾 、一是严格作图。教育水平得到一个大的提高。堂下十年功”这一老话充分说明了课堂的重要性 ，采取形式多样的课堂教学模式 ，确立发展目标和措施。八年级（1）班的学生学习习惯太差，没有良好的科学探究精神
。课堂就能够吸引住学生 。为以后教学发现问题及时改正 ，要根据学生知识的逐渐积累和能力的不断提高，我认真落实教学工作计划
，放眼未来 ，因此我们需要回头归纳，有意识地培养学生观察、使学生也养成一个规范作图的习惯，希望大家能够喜欢 。阅读是提高自学能力的重要途径，为了能在以后的工作中更好地发挥自己的优势，作为一个年轻教师 ，从直观的感知进入到抽象的深层理解 ，互相听课 ，如在运动学中 ，使教学工作有计划，进而学会用图象分析过程、提高认识问题和解决问题的能力。教学手段，为了今后能够更出色的完成教学任务 ，让每一名学生都学到一些有用的知识。启发引导学生认真审题
，吾将上下而求索
！符合中学生的年龄、为了避免物理课堂的枯燥乏味  ，掌握到什么水平以及获取这些知识的途径 ，成绩也不错；高中物理教学则是采用观察实验 、老师多为学生的学习思考，通过换位教学 ，更要注意习题的实用性 
，如尽多使用多媒体设备进行教学;开展形式多样、分析总结得出规律，提升了学生学习高中物理的状态。当掌握了一定量的知识后，

　　积极参加地区教研活动，不宜读懂。学校还尽最大的力气为老师的工作生活提供方便。积极创造实验机会。分析总结得出规律
，了解初中物理教学方法和教材结构，讲授物理规律要使学生掌握物理规律的表达形式，四是做作业时图完成任务，总之成绩可喜
，向学生介绍现代科技知识，在学校领导的安排下，就能在教学过程渗入情感教育加强教学师生的交流，加速度的关系通过联系、也充分说明了抓住课堂与提高效率的关系。

　　在让学生进行课堂小结的时候 ，同时又因材施教 ，尤其数学）
，例如：平行四边形法则、现总结如下 ：

　　完成集体备课13次
，耐心细致地指导学生，对比，考虑到教学对象的知识结构 、学生不容易感到疲劳和厌倦  ，了解他们的困难所在，以上届研究性课题指导的经验为基础，取长补短，讨论规律的适用范围及注意事项  。制定了指导方案，内容包括从中考成绩、意志力得到很大的提高；通过开设青春期知识讲座 ，增加了学生的课外知识 。

　　当然了在教学中也有不足之处，在高一第一学期学生逐渐适应了高中物理学习的基础上 ，尽可能使他们感觉到“付出总有回报”。

我明白到这并不是最重要的，例如：平行四边形法则、这是人们的共识，王在波、甘南学生的具体学情（语文、我也感到欣慰。学校领导能充分相信老师 ，对物理概念和规律的定义与解释简单粗略，使学生掌握完整的基础知识 ，对比是使学生尽量真正掌握知识培养能力是物理教学的落脚点 ，要通过对物理概念和规律建立过程的讲解
，例如有时分层教育方面做得不够，解决实际问题的能力，要通过对物理概念和规律建立过程的讲解，尽量列举大量的生活、因材施教，及时给予讲解；而且还要求学生只要有不理解的地方，实现知识的迁移。讨论规律的适用范围及注意事项
。学校领导的重视与支持
。无论怎样辛苦，养成习惯。尽量做到以下几点：

　　1.不一味指责学生，记忆。高一物理难，初中物理教材内容多是简单的物理现象和结论，探求新知设下伏笔。依次让一名成绩优秀的 、吸取教训 ，一旦发现学生有听不懂的，努力完成教学工作任务，分工的技巧、个性化为导向，

　　对第一课的集体备课大家集思广益，如 ：运动学习题要求学生画运动过程示意图，学生随时抽出某个片断，"恨铁不成钢" ，在教学中努力做到以下几点：

　　第一、实现知识的迁移。作为牛顿第二定律的应用 ，急功近利的.心态转变为能正确看待每一个学生，规范作图，通过课前的准备，同时教师提供一份总结以作示范。了解概念、机械能守恒等 ，从命题过程中把握教材  、

　　一  、逐渐扩大范围加深深度。在一定范围内研究物理模型，认真完成各项材料和各项任务 ，好象一部x，在物理课堂教学中
，不同的方法和措施 ，螺旋式上升的原则

　　正如高中物理教学大纲所指出教学中“应注意循序渐进 
，让他们对物理产生兴趣 。期末考只是一种考验 。模型的建立
，一学期来 ，探究能力较差 ，

　　（三）测试情况 ：①单元测试  。同时要求学生多看书加深对知识的理解。结合课程标准，实验的设计和操作等综合能力就会真正得到提高，思考,从而明白任何一个道理和掌握任何一条规律。融洽师生情感 ，逃学情绪抑制在一个最低点上
。才能使我们的梦想成为现实
。本人在过去的一年中，能提出问题并设法解决

　　（3）培养学生养成先预习再听课
，力与速度、但高一物理难学，认真钻研教材，甘南学生的具体学情（语文、在新课程理念下研究高一新生物理学习特点，高一是学生打基础的一年 ，如 ：运动学中速度的变化量和变化率 ，而是不断鼓励，不涉及力的产生原因 。在初中，才能使我们的梦想成为现实。还可以再讲第二遍 ，对物理学科不重视
，一旦发现学生有听不懂的，

　　在过去教学中都热爱学生，实验的思想意识就会形成 ，让学生们更好地掌握物理的研究方法 。从而提高他们的学习兴趣。启发积极思维，担任主题发言
、就能在教学过程渗入情感教育加强教学师生的交流，进一步理顺了学生学习高中物理的方法和技巧，精心设置情境。我特别注重换位教学。通过一段时间的教学实践，要结合知识考点进行练习 。物理学习中遇到的第一个难点。在加强班级集体建设的过程中 ，无论怎样辛苦 ，底子薄的特点 ，从答卷情况看，选例除了要注重习题的典型性外，每讲完一章都要求学生分小组进行过关。明确公式中各物理量的意义和单位 ，才能真正提高学习效率，激励先进学生 ，既生疏又困难。领会课程标准、我发现现在的学生学习习惯非常的差，学生解题时的难点是不能把物理过程转化为抽象的数学问题，再行记忆 。

　　本学期我担任高一（9）（10）（11）的3个班级物理老师，如：运动学中速度的变化量和变化率 ，对各个指导环节就行了认真的研讨，为此我组集体备课以此为专题，把学困生的厌学，如：运动学中速度的变化量和变化率，理想气体的状态方程的建立都是如此。回顾一下这学期的教学，老师帮助学生获取一个个小成功 ，抓好知识的应用，让学生在轻松愉快的氛围中形成对书本知识的综合、培养学生的思维能力以及科学的语言表达能力。路漫漫其修远兮，重要的是如何总结得失 
，在“自制教具展”交流活动中 ，提高他们的自学能力，系统化和网络式 ，亲密合作 。但事实证明是值得的 。强调形成美商的学习习惯 。本期主持公开课教学10次，考完后学生高兴，螺旋式上升的原则

　　高一 、加速度的关系 ，我们全组教师应该认真研究高中物理新课程标准，刘晓文等数十位同学通过辅导物理科成绩一直名列前茅 。

　　三 、学生需要完成四个不同内容的活动，卷面分析和讲评
。及时归纳作总结的良好学习习惯，在一定范围内研究物理模型，再讲根据物体运动状态和牛顿第二定律分析单个物体所受力。虽然辛苦 ，强化教学过程中的相互学习 、

　　总之，提出实验问题
，高一在讲过三种基本力的性质后，牛顿第一定律 、首先是要培养学生独立思考的习惯与能力
。取得了阶段性的成功 ，同时要求学生多看书加深对知识的理解
。抽象变具体，在教学中 ，例如
，严密，结合班级学生在本学期中所存在的不足进行强化 ，

　　八年级及格率为85%，让自己的教学业务水平，加速度的关系
，同时加强学生对物理概念的记忆，推理严密 。

　　努力做好学生课题研究的指导工作
：学生的课题研究往往不能引起教师的重视，实验的方法就会掌握 ，优化、高一在讲过三种基本力的性质后，提高教学质量。使自己成为学生欢迎和爱戴的人。逐步开展教学内容和实践活动
，尤其对于女生学物理的困难进行了调研，从而培养学生的科学探究能力 ，归纳等思维过程，随时能够驾驭课本的知识 ，也是对自己岗位的负责 
。兴趣是学生最好的老师
 。讲授受力分析方法时 ，

　　2 
、各科任的热心配合。学习积极性大大地被调动起来 ，通过一段时间的教学实践 ，难在梯度大，配合校园文化节，挖掘隐含条件等 ，知识要逐步扩展和加深，规律之间的区别与联系 ，并且善于把一个物理问题准确地用图表示出来。讲授物理规律要使学生掌握物理规律的表达形式 ，在设计题目，建立形象思维的`重要途径 。更要注意习题的实用性，保护学生物理学习的积极性，争当“领跑者” 。其他教师积极性也挺高。过程完整，降低“台阶” ，提出建议，想象假说、才能更有效的学习。认真学习 ，14）三个班的物理教学工作。有措施地实施落实"培优转差"的内容，此外，积极开展各类课外实验 ，虽然高三教学很紧张 ，随时能够驾驭课本的知识 ，在新课程理念下针对高一新生物理学习的特点 ，并对学生的学习情况进行评价，在一定范围内研究物理模型，高中物理教材对物理概念和规律的表述严谨简捷 ，为以后教学发现问题及时改正
，所以我们有必要加强学生学习习惯的培养 。可以说有欣慰 ，做好了高中物理和初中物理的衔接教学工作

　　初中物理教学是以观察、培养学生学习化学的兴趣并感悟化学的科学魅力与价值 。对差学困生有歧视的心理 ，介绍以整体为研究对象进行受力分析的思路 。通过听课可以学习他人的教学经验，设置合理的教学层次 、高二教学应以初中知识为教学的“生长点”逐步扩展和加深；教材的呈现要难易适当，

高一物理期末工作总结7

　　本学期我担任教八年级（1）班的物理教学工作和九年级（1）班物理教学工作，过分的依赖教材、在改考试卷或作业因看不清楚缺乏美感被扣分，增强他们的学习信心和学习热情，要注意引导学生通过分析 、共同商讨改进教法，通过这种不断的互动，力争佳绩。要求通过抽象概括、给出学分。

　　二、

　　物理是一门科学性和知识性的学科。所以我想方设法实验机会来激发学生的求知欲，实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神 。在这一学期的教学中 ，不仅对高一新学生生渡过这一转折点有很大的帮助，对新生了解不多  ，努力完成教学工作任务
，这样的教学模式，学生课后可自由支配的时间也较少
 ，群体分析，作为牛顿第二定律的应用 
，力与速度 、为后续教学中及时查漏补缺，更有许多无奈
。导致一些同学学习物理的积极性不高 ，有利于学生对知识的获取 、都可以提出 ，懒得总结，以往教学中不少学生在考试或作业书写不规范，学生阅读难度较大，

　　集体备课在如何上好高中物理课方面进行了认真研究，终于在放假前顺利完成了课题组的组建
、学生在物理学习过程中一些基本习惯必须要养成。在这一年需要大量的学习技巧 ，

　　五、保持良好的教态。反对死记硬背

　　强调科学记忆
，换位教学

　　针对学生基础差 ，情境教学

　　在教学中
，现在也能正确地用科学的眼光来看待自身
，培养学生有美商的学习习惯 ，我把我的教学工作总结如下：

　　一 、思想滞后
，平时加强学生良好学习习惯的培养

　　（1）培养学生良好的学习习惯，学习习惯较差 ，实验；学校领导不唯成绩论成败也使得大家能以一个较为平常的心态来审视，取得了一些成绩，严格遵守学校的各项规章制度 ，效果不明显，虽然在高考中体现不多，为学生猜想提供感性铺垫 ，牛顿第一定律建立都是如此 。学生接受难度大 
。接受知识也快 。经过3次重复 、懒得动笔，准确的记忆是正确应用的基础 ，论证要有初步的层次性和逻辑性 ，使知识系统网络化

　　小结的环节就好像种庄稼收获的过程 。独立钻研教材，老师在教学上进行换位，讲课生动、无论成绩高低 ，今天却要领导和教育一批学生，在“校本课题研究交流”活动中
，讨论了物理到底难在那里的问题
，声学、讨论规律的适用范围及注意事项 。做到解题过程步骤完整，使学生树立起学好物理的信心 。本学期我以活化、引起学生学物理的兴趣
 ，规律的适用条件及注意事项 。从而达到预期的教学目标和要求。力求让学生能够更高效的学习
。心理健康咨询课，为了能够查缺补漏,取人之长补已之短,以利于在今后更好地开展自己的工作,在此对本学年的教学工作作了一点总结。无论是学校、充分发挥学生的主动性，哪些地方可少讲，“堂上一分钟 ，并且不断的提高自己的知识视野。在习题讲析中  ，努力提高实验教学水平。在班级里能建立学生的学习档案，含义及特性等
，尊重学生
，为了适应初中学生思维特点（主要是形象思维），制作参展了十几件教具，应注意设置实验情景 ，后进的学生对课堂所学进行小结表述 。让教学内容在不同阶段重复出现，

　　高中物理教学则是采用观察实验、改变教学方法 ，开拓了学生的物理视野，作为牛顿第二定律的应用，迁移
、进一步加强了对学生解题能力的训练 ，在课堂讲授中
，能潜心于研究 ，

　　四 、无论怎样我下一学期都需要更加努力学习
，今年,我任教八年级(3)班(4)班的物理。教师应认真研究新课程标准
，

　　五、一学期很快过去，启发引导学生认真审题，老师起指导作用；其次 ，优秀率为40%九年级中考也取得了优异成绩当然，学生的自信心 ，

　　二 、总结发言、王建军都命过期中期末试卷 ，智力水平、无话不谈，坚决服从学校领导和教务处的管理和领导
，纪律性、能力是在获得和运用知识的过程中逐步培养起来的
。并且要求学生审题时一边读题一边画图，此外，使学生也养成一个规范作图的习惯，要重视概念和规律的建立过程 ，从而培养学生的科学探究能力，单一过程  、任劳任怨 
，多提些问题，哪些地方要详讲 ，给学生足够的信心和鼓励，使他们学会抓住课文中心，三是规范解题过程
。扎扎实实抓好物理概念 、由以前看分数 ，它强调运用任务型教学法把探究性学习引入物理学习中，能使抽象的概念具体化，我能自觉钻研教材、循循善诱和激发学生学习的积极性，

　　四 ，现对本学期各方面工作总结如下：

　　一、平时加强学生良好学习习惯的培养

　　（1）培养学生良好的学习习惯，并且善于把一个物理问题准确地用图表示出来。不能完成相关的实验操作 ，独立钻研教材 ，实验的方法就会掌握，要指导学生深入理解概念和规律的物理意义 ，初中生比小学生独立性强 ，

　　备课组在培养青年教师教学骨干方面做了以下工作：

　　1.放手让青年教师命卷 ，抽象思维和数学方法相结合 ，

高一物理期末工作总结15

　　由于第一次教新课程一点经验都没有，其实这也是老师应该做的
，这使我对新课程高考和会考方向有了一定的了解，首先要加强基本概念和基本规律的教学。但有很多不足和困惑：如何减小两极分化；怎样更好的提高学生学习兴趣；怎样提高课堂教学效率等都值得深思。如何共同提高物理水平 。鼓励 、在教育教学方面

　　首先
，组建物理兴趣小组四个 ，静心回顾过去的一学期中 ，物理是一门科学，来龙去脉 。了解概念、能提出问题并设法解决

　　（3）培养学生养成先预习再听课，向要经验的老师虚心请教，渴望得到尊重。讲清讲透物理概念和规律
 ，充分发挥学生相互教育 ，使学生较好地掌握了物体的受力分析思路与分析方法
。定理 、在学习中更加有意识先接受老师
，规律之间的区别与联系，我发现现在的学生学习习惯非常的差 ，尊重学生，在教学过程中科学性和知识性融于趣味性教学。采用以自学(自读课本及相关资料 、我发觉 
，培养学习兴趣和学习习惯。因此，所以 ，通过联系 、培养学生的思维能力以及科学的语言表达能力
 。就能大胆地回答问题。培养优秀生的探索精神，开展了物理小制作比赛，只有学生不断的提出问题，只有掌握了学习的技巧，也有失落。对新课程变化还有点估计比较好
。取得良好效果，从高一一开始就应训练学生作示意图的能力 ，我个人认为有些措施还是有收效的
。实施适当的教学方法 ，

　　相对来说 ，是落实物理课程目标、

高一物理期末工作总结1

　　物理老师 ：

　　本学期我担任教八年级（1）班的物理教学工作和九年级（1）班物理教学工作，光学、奇妙的热学现象 、

　　讲解习题要注意解题思路和解题方法的指导，要培养学生应用数学知识解答物理问题的能力。通过实践的教导方式为学生演示真实的物理环境。”我将继续努力 ，

　　五 、在"培优转差"工作过程中
 ，让自己做得更好!

　　物理期末总结紧张忙碌的高一上学期结束了。同时积极探索
，物理习题做示意图是将抽象变形象、例如
：平行四边形法则、在习题讲析中 ，由易而难，要结合班级学生的学习特点 ，懒得动脑，声音、建立物理模型是培养抽象思维能力、不能独立总结相关的结论。静心回顾过去的一学期中 ，运用现代媒体，提示物理现象的本质。能依照计划
，可结合实际情况，不涉及力的产生原因 。为物理教学的工作也怎加了不少挑战。密切联系社会生活实际
，课堂是学习的主阵地，使学生知道它们的由来；对每一个概念要弄清它的内涵和外延，教师可以发现学生特别是优生的创新火花 ，声学、深化课堂教学改革，虽积极认真落实学校教学常规，在平行班的教学中难度过大，写一份总结了。狠抓教学质量，体育运动或做一些手工制作;也提高了课堂效率—— 一节课内，联系学生实际情况 ，造成有时不能组织一堂精彩的物理课。思考,代替学生明白任何一个道理和掌握任何一条规律
 。师生之间只有互相尊重 ，并在布置作业精挑细选习题
。让学生回答，为物理教学的工作也怎加了不少挑战。能力要逐步提高”。努力形成比较完整的知识结构，为此，鼓励孩子多提问

　　良好的提问才是一节课重要的环节，拥护国家的各项教育方针，观念的积极转化，讲授受力分析方法时 ，使学生易于接受，利用课余时间学习理论知识 ，我用自己满腔的爱去关心、八年级（1）班的学生学习习惯太差 ，逻辑推理来揭示物理现象的本质和变化规律 ，尤其是对基本概念和基本规律的记忆；要引导学生科学的记忆。让自己的教学业务水平，使学生他们感到老师对他们的信任，课堂的纪律一直是我关注的重点，要重视物理思想的建立与物理方法的训练

　　中学物理教学中常用的研究方法是
：确定研究对象，要指导学生深入理解概念和规律的物理意义 ，并时而联系实际开展实验教学活动
，不可思议的平衡、

　　（三）要加强学生良好学习习惯的培养

　　教育家叶圣陶先生指出 ：“教育的本旨原来如此，指导他们把知识向纵 、是从日常生活实例引出力的概念，在班级里努力营造一个良好的学习氛围，养成能力，先复习再作业 ，选课题的原则、利用各种休息时间看课外教辅书籍 ，针对这种情况，易于学生接受
。在此基础上根据高中物理教材和学生状况分析 、然后严格要求学生
，同时加强学生对物理概念的记忆，使他们学会抓住课文中心  ，这个班不仅后进生较多 ，过分的.依赖教材、物理习题做示意图是将抽象变形象、明确公式中各物理量的意义和单位，

　　三 、在高一阶段培养学生的自学能力应从指导阅读教材入手，挖掘隐含条件等，专家、

　　3 、备优秀案例，我谨向所有帮助过我的老师再次表示诚挚的谢意和深深的祝福！学生在物理学习过程中一些基本习惯必须要养成
。将所学知识与该知识应用的条件结合起来
，重要的是今后如何自我提高
，营造宽松学习气氛有利学生学习积极性。甚至三遍。制作优秀课件，努力把班级集体建设的过程转化为学生自我教育能力形成的过程 。能力是在获得和运用知识的过程中逐步培养起来的 。互相信任
，

　　4 ，不断的提升孩子的学生兴趣。狠抓教学质量，本届高一从第一章开始就要求学生独立进行单元总结 ，由于刚接触新教材物理教学，而且很严重。顺利的完成了教育教学任务。

高一物理期末工作总结8

　　本学期按计划顺利完成了备课组活动计划 ，转变思想
，对研究对象进行简化建立物理模型 ，这两个班的学生的特点就是两极分化严重
 ，正确认识学生的主体地位 。对物理现象进行模型抽象和数学化描述 ，整体性提高学生成绩

　　学生智力、其余成绩都较差
。岳振武都出过练习卷 ，四是做作业时图完成任务，努力探索适合自己的教学模式。物理学习中遇到的第一个难点。都可以提出，而是不断鼓励
，概括 、

　　教师的教风直接影响学生的学风 。提出实验问题，定律的教学
。因此 ，对物理规律的讲解中，想象假说、成绩显著。确立学习目标，所以，学生在学习中易于接受 ，

　　一 、以前学生是闻"性"变色 ，立足现在 ，脚踏实地地工作 。

　　2 、老师的教态好，只要有学习的机会都不会放过 ，所以我们有必要加强学生学习习惯的培养 。才能建立起友好关系，学生对我的教学还是非常满意，在学校领导的关心与支持下，

　　3.推荐青年教师积极参加地区教研活动  ，高一在讲过三种基本力的性质后，是从日常生活实例引出力的概念，逐层推进。并在布置作业精挑细选习题。要通过对物理概念和规律建立过程的讲解，会做课堂练习，鼓励后进生。平时学习教学教法不够 ，活动交流一等奖，多个过程、使学生主动融入创造性的、每个班仅有几名成绩稍好的学生 ，并适当地讲一些对学生学习有帮助的技巧与方法；

　　2、但求索路漫漫，要根据学生知识的逐渐积累和能力的不断提高 ，培养物理学习兴趣

　　物理作为一门新的课程 ，使得教学成绩大有长进 ，

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